Um problemão de matemática

 

 

Dificuldade com os cálculos nem sempre é falta de inteligência do aluno. Pode ser só um transtorno de aprendizagem – e, com ensino adequado, dá para aprender. A discalculia é um transtorno de aprendizagem tão comum em salas de aulas quanto a dislexia (o transtorno de aprendizagem de leitura). Quem tem discalculia não possui habilidades matemáticas. Faltam noções de grandeza ou de valor dos números. Essas pessoas não conseguem fazer cálculos e nem sequer decoram a tabuada. Pesquisas internacionais estimam que entre 5% e 7% da população mundial sofre desse transtorno. Os impactos afetam toda a sociedade. Segundo um estudo britânico, a discalculia gera um prejuízo anual ao país de 2,4 bilhões de libras (ou R$ 5,8 bilhões). Isso porque as pessoas com dificuldades matemáticas tendem a ganhar e gastar menos. Seriam mais propensas a ficar doentes e cometer crimes. Também demandam mais ajuda da escola.

Apesar disso, a discalculia é pouco conhecida. Parte do problema é resultado da tolerância nas escolas para as dificuldades com matemática. “Culturalmente encaramos como algo difícil mesmo”, afirma Thiago Strahler Rivero, pesquisador do Departamento de Psicobiologia da Universidade Federal de São Paulo. “Muitos pais e professores não percebem que há um problema e os alunos podem chegar até a vida adulta sem saber que sofrem deste transtorno.”

Outro obstáculo é o diagnóstico complicado. É preciso uma equipe interdisciplinar, formada por fonoaudiólogo, neuropsicólogo, psicopedagogo e neuropediatra para identificar o transtorno corretamente. No Brasil, apesar da falta de números precisos, há consenso entre especialistas que os diagnósticos de discalculia começam a aparecer com mais frequência nos consultórios clínicos.

Os alunos com discalculia conseguem aprender matemática com atenção individual e técnicas de ensino especiais. Mas poucas escolas têm professores, estrutura, planejamento ou materiais adequados.

Fonte: Revista Época

NOTÍCIAS

III Colóquio de Matemática da Região SudesteDe 13 a 17 de Abril de 2015

 

III Colóquio de Matemática da Região Sudeste que será realizado na Universidade Federal de Uberlândia de 13 a 17 de abril de 2015.O período de submissão de trabalhos  é  de 05/01/2015 a 23/02/2015.

 

 

Inscrições para a 13ª OBMEP terminam no dia 31 de março

 

Estão abertas as inscrições para a 13º Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas. As inscrições poderão ser feitas até o dia 31 de março, no site da Obmep.

Alunos medalhistas vão receber bolsa mensal.Provas da 1ª fase devem ser aplicadas no dia 02 de junho.

 

 

 

Congresso mundial de matemática acontecerá pela primeira vez no hemisfério sul, o Brasil foi o escolhido!!

 

Neste ICM – o primeiro da América Latina - As primeiras edições do ICM aconteceram numa encruzilhada histórica em que os próprios fundamentos da Matemática estavam sendo postos à prova. Passados mais de cem anos, temos novos desafios pela frente: como tornar a Matemática mais global, mais conhecida e difundida por todo o planeta.